Resumen. "Estudiantes de Secundaria"

Los estudiantes llegan a adquirir recursos culturales (materiales o simbólicos) del contexto en el que se encuentran esto con el fin de poder expresarse como adolescentes.

MARCO DE INTERPRETACIÓN:

Psicólogos determinan que en el medio educativo los maestros se ven forzados a utilizar distintos términos para llamar a  sus alumnos adolescentes, les hablan de diferentes formas dependiendo a la actitud de cada profesor pero sobre todo influyen mucho los logros y habilidades que desarrollan para así convertirse en entes sociales capaces de desenvolverse en la sociedad. Sin embargo debemos considerar que antes de ser alumnos son personas, quienes participan en la escuela con el fin de satisfacer sus necesidades para desenvolverse en este medio, el educativo.

CONTEXTO DE LA INVESTIGACIÓN:

De acuerdo a investigaciones realizadas en la Esc. Secundaria Morelos en México hace constar que los maestros califican como mejor portados a los alumnos del turno matutino, tienen una buena conducta, mejor desempeño y una buena integración, por lo contrario los del turno vespertino tienen una conducta negativa que no es apropiada para su buen rendimiento escolar.

Un maestro comentaba que muchas veces se ve a la escuela como una intuición de represión cuando debería ser lo contrario un sistema formativo.

Esto deja como conclusión que se ve a los alumnos como individuos que se les necesita controlar y guiar pero sobre todo disciplinar para no ser tratados de manera negativa ante la sociedad.

"LLEVARSE Y AGUANTARSE" LA EFERVESCENCIA Y ANIMOSIDAD EN LAS AULAS.

Cuando el docente se encuentra fuera del aula de clases, los alumnos aprovechan este medio para jugar, convivir, platicar y reír. Es aquí donde ejercitan la aplicación de  "llevarse y aguantarse" esto hace que los adolescentes creen nuevas amistades y se diviertan sin hacer distinciones entre hombres y mujeres, aunque es bien sabido que estas actividades no se ven bien por los adultos, quienes toman el control ante la actitud irrespetuosa de los adolescentes.

Cuando un adolescente decide apartarse de el "llevarse y aguantarse" los demás se alejan de el, le dejan de hablar y de tomar en cuenta en su circulo de amigos.

"A MI DAME UN PUNTO" USO DE LAS HERRAMIENTAS ESCOLARES PARA DIVERTIRSE O TENER PODER.

Dentro del aula escolar existen recursos que ayudan a enseñar, organizar y tener un buen control del aula, estos son: "lista de puntos", las "comisiones" y los "recados". Los dos primeros son de gran importancia para la evaluación que realizan los maestros en el aula escolar, con el fin de tener control en el aula.

Al final están los recados que son un medio para la comunicación escrita con el cual se desarrollan las habilidades de los alumnos.

"NO FACHOSOS PERO BIEN PEINADOS" UBICACIÓN DE LOS ESTUDIANTES COMO JÓVENES ANTE LA REGULACIÓN INSTITUCIONAL.

La participación de los adolescentes se da en diversos medios, ya sea en el hogar, la comunidad u otros lugares donde su familia y amigos llegan a formar parte importante de su vida.

Sin embargo es en la escuela donde se hacen acatar ciertas normas, ya sean como la forma de peinarse o vestir, los adultos llegan a adquirir cierta importancia para que los adolescentes tengan una buena conducta.

DIAGRAMA DE ÁRBOL "JUVENTUD Y GRUPO DE PARES" Diario

El pasado lunes 9 de diciembre realizamos la siguiente actividad.

Después de pasar lista, la profesora le pidió a nuestro compañero Chanona que escribiera los nombres de 5 compañero nuestros (Alan, Claudia Mayela, Lenin, Valeria, abraham y lizzette) a los cuales les preguntaba cosas como las siguientes. ¿a quien llevarías a un concierto de banda, al cine, playa, zoológico, a bailar o cantar? eso si, tenían que ser compañeros con los que no muy se llevarán.

 Así fue como se conformaron los equipos, de 5 y uno de 4, ya acomodados con nuestros equipos la profesora paso a cada equipo para darnos un pliego de papel bong blanco, así como marcadores. La actividad era hacer un diagrama de árbol de la lectura "Juventud y grupo de pares" de Rogelio Marcial, teníamos que extraer las ideas principales, cada equipo hizo el diagrama como mejor le pareció, algunos compañeros pegaron imágenes, otros dibujaron y cosas así, en el transcurso de la actividad la profesora nos pasaba a regalar chiclosos, lo cual fue muy agradecido.

Terminando la actividad, le tomamos fotos a nuestro trabajo para luego hacer entrega de esta a la profesora.

Diagrama de árbol de nuestro  equipo conformado por: Abraham, Karla, Julia, Paola y Amairani (yo).

El día 10 se reanudo la actividad, la profesora pidió que pegáramos nuestros diagramas y que diéramos alguna explicación referente al tema. Así fue como muchos compañeros empezaron a dar sus puntos de vista de acuerdo a la lectura.

En mi opinión considero que los grupos de pares en la adolescencia son parte importante para conformar su identidad, ya que los hace participes en actividades sociales, la convivencia que se da gracias a los lazos de amistad ayudan a compartir ideas o ideales, experiencias, gustos ya sean de vestimenta, música, etc, así como también las actividades en común que realizan. Sin embargo la sociedad ve mal a algunos grupos principalmente a los espontáneo o bandas ya que en estos se ve muy marcada su tipo de integrantes, entre este grupo existen códigos (formas de hablar o vestir) al mismo tiempo que rituales muy conocidos para la aceptación de nuevos integrantes, los adultos ven a esto como una perdida de tiempo y sobre todo que en estas bandas aprenden mañas que los pueden llevar a la delincuencia.

Después de la exposición de los diagramas la profesora puso unas diapositivas para la retroalimentación, es decir, para dejar en claro muchos aspectos por si habían dudas o malos entendidos.

Con estas diapositivas, caí en cuenta que el apoyo de los padres es indispensable, porque es cierto que a esta edad se pierde la comunicación entre padres e hijos lo cual lleva a que se considere que la persona que nos comprenderá mejor es aquella que esta pasando por lo mismo. 

Collage de autonomía.

ARGUMENTACIÓN:

En este collage quiero representar lo que para mi es la autonomía, las imágenes que seleccione en su mayoría son de adolescentes relacionándose, elegí algunas donde existen discusiones entre padres ya que en esta etapa se da el proceso de la desidealización hacia los padres, procure poner imágenes donde se muestra la independencia de los jóvenes.

Cabe mencionar que busque imágenes donde se muestra el momento de "tomas decisiones" ya que es un aspecto fundamental en el proceso de la autonomía  conductual, así como la autonomía de valores donde muestro algunas de las presiones sociales a las  que se tienen que enfrentar los adolescentes cono es el caso de las adicciones.

En el caso de la autonomía emocional esta se basa en las relaciones sociales que viven los adolescentes en esta etapa, por eso seleccione imágenes de jóvenes platicando así como alguna sobre la necesidad de formar grupos de pares, donde se sientan comprendidos y aceptados.

"AUTONOMÍA"

El tema de la "autonomía" se realizo  en el transcurso de los días 3 y 4 de diciembre.

La adolescencia es una  etapa de suma importancia en la vida de todo ser humano ya que en ella se dan un proceso de cambios tanto físicos como psicológicos, en el paso de estas transformaciones el adolescente va tomando más decisiones individuales, es decir, empieza a buscar su yo.

Dichos cambios suceden cuando el adolescente ya no quiere depender el 100% de sus padres, busca su independencia poco a poco, ya que para llegar a la autonomía primero debe de llegarse a la independencia, se inicia por la selección de grupos de pares, la forma de vestirse, de pensar entre otras cosas.

La autonomía se divide en 3 tipos las cuales son las siguientes:

1. Autonomía emocional: El adolescente empieza a ocultar cierta parte de sus sentimientos o emociones a sus padres,busca a sus amigos o parejas para expresarle estas cuestiones, ya  que cuentan con la misma edad y sientes que ellos pasan por las mismas situaciones. Estas actitudes las realizan ya que muchas veces piensan que sus padres no los comprenderán.

2.Autonomía conductual: El adolescente empieza a tomar sus decisiones, es decir, realiza sus propias acciones, donde asume las consecuencias de sus actos.

3.Autonomía de valores: En esta el joven comienza a  tomar sus propias ideologías, sabe discernir entre lo bueno y lo malo, sabe defenderse de las presiones sociales.

Es importante destacar que los adolescentes cuando  sienten la necesidad de desapegarse de sus papas no significa que no los tomarán en cuenta en sus decisiones, tanto emocional como físicas, lo ideal sería que los padres sean un soporte para sus decisiones, que les den consejos, los orienten en todos los sentidos para que así los jóvenes puedan tomar sus propias decisiones considerando las opiniones de sus padres, de esta forma se harán más responsables, tomando consciencia de sus actos.

Entre los procesos de transformación que sufre el adolescente esta la desidealización, la cual significa que los jóvenes se van dando cuenta que sus padres, los que consideraban omnipotentes, no lo son del todo, entienden que sus padres son personas como ellos, que tienen errores, defectos, lo cual muchas veces los decepciona ya que los consideraban como sus héroes en la etapa infantil.

Existe gran diferencia entre individuados y la individuación, la primera trata de las experiencias que pasan los adolescentes, dichas situaciones prefieren no contárselas a sus papas posiblemente porque saben que ellos los podrían regañar al no ser correcto, los hijos adolescentes cuentan lo que les conviene con el fin de evitarse regaños, y en vez de eso reconocimiento, amor, cariño y aprecio por parte de sus padres. La segunda trata de que con la llegada de los cambios físicos que sufren los adolescentes los padres notan estas transformaciones y con ello su manera de tratarlos cambia, es por esos que se comienzan a surgir riñas, discusiones ya que consideran que el adolescente no debe tratarse como niño, se es necesario cambiar de normas en el hogar, piensan que la cuestión de la libertad debe ser moderada. lo principal es fomentar un ambiente de confianza, comprensión pero al mismo tiempo con limites para hacer notar que los padres se preocupan por sus hijos.

Los tipos de padres los hay desde los autoritativos o democráticos donde son flexibles en el aspecto de escuchar las situaciones a las que tienen que pasar sus hijo, brindan la oportunidad de opinar en las cuestiones de las normas de la casa, por lo regular estos padres buscan la comunicación entre ellos y sus hijos, que confíen en ellos y de esta forma el adolescente sienta que cuenta con el apoyo de sus padres.
También se encuentran los padres autoritarios donde no permiten a sus hijos opinar a cerca de las normas del hogar, ellos tienen el control y no escuchan las inquietudes de sus hijos, no permiten que sus hijos se independicen mucho menos que se de el proceso de la autonomía, estas actitudes de los padres tienen repercusiones en la vida de los hijos, se pueden tornar  tímidos, rebeldes, agresivos o irrespetuosos.

Los padres indulgentes son aquellos que se dejan manipular por los hijos, es decir, en vez de  que sean ellos los que tienen el control son sus hijos adolescentes los que hacen lo que quieren, no piden permisos mucho menos respetan las reglas de la casa, por lo regular este tipo de padres son muy permisivos, tienen demasiada consideración hacia sus hijos. Todas estas malas actitudes de los padres causan que los hijos caigan en el libertinaje, en vicios o incluso caer en la delincuencia.

Al final se encuentran los padres indiferentes que son los que no tienen tiempo para conversar con sus hijos, viven preocupados por sus trabajos o cosas materiales, no brindan apoyo y mucho menos amor a sus hijos adolescentes, en vez de eso les regalan cosas, les dan dinero cuando estas cuestiones no deben suceder, provocan que sus hijos crezcan con poca autoestima, ya que no sienten el afecto de sus padres mucho menos su comprensión.

Diario. "Los jóvenes en las representaciones sociales dominantes" por Gerald Lutte.

Durante la clase del día 2 de diciembre realizamos una actividad por equipo que fueron las siguientes preguntas:

1. ¿Qué tipo de relación existe entre los estereotipos y la forma en que los adultos tratan a los adolescentes?

2. ¿Qué relación existe entre los estereotipos y los comportamientos del adolescente??

Luego de haber realizado la lectura se llevo a cabo la participación, mi opinión fue que este tema sera visto por diferentes contextos.

Dicho tema tiene como idea central  que la sociedad a contribuido en gran medida para que los adolescentes tomen comportamientos diferentes ante cada situación, es decir, influyen en su vida, ya que sobre todo que la sociedad tiende a tener más ideas negativas que positivas respecto a ellos. Algunos ejemplos son como que los adolescentes son como camaleones, débiles, rebeldes, sin responsabilidades entre otras cosas más. Todas estas opiniones sin darse cuenta llegan a causar  gran impacto en la vida de los jóvenes y sin darse cuenta los adolescentes tienden a realizar dichas actividades,lo cual provocará que en un futuro dichos adolescentes crezcan con estas características, se conforman con lo que los demás digan.

Lo ideal sería que los adultos en vez de criticar deberían de ver las cosas positivas que tienen los adolescentes como son sus cualidades, su energía, optimismo así como sus actitudes, se debe priorizar el dar apoyo, como aconsejarles con el fin de que esto contribuya a la formación de la identidad de los adolescentes.

Cabe mencionar que es el adolescente el que tiene que defenderse de estas criticas, no conformarse con lo que los demás dicen sino tomar sus propias decisiones para así demostrar su responsabilidad y capacidad para discernir entre lo bueno y lo malo.

 

Días pasados del mes de septiembre del año en curso se realizo una lectura referente al tema de "El desarrollo de la personalidad y la identidad" en los adolescentes, en la cual se tenía que hacer unas diapositivas ya sea en prezi o en power point, (lo tengo publicado más abajo del Blogger)  una vez realizada dicha actividad, en el aula de clases pasarían a explicar el tema, el cual se refiere a la lucha en la cual se determina cual es nuestro verdadero yo, de acuerdo a la lectura se menciona que sí desde un principio se aceptan los cambios tanto físicos como psicológicos, se podrá aceptar su nueva identidad, aunque esto dependerá mucho a la autoestima que tenga el adolescente, sí es alta tendrá mejor motivación, estrategias y una defensa contra los prejuicios sociales, pero si tiene un autoestima bajo vivirá en depresión, ansiedad y falta de motivación.

 

Cabe mencionar que la identidad es una construcción social, ya que intervienen muchas personas en este proceso, como lo son los padres, compañeros de clase y amigos íntimos, de acuerdo a la identidad se podrán crear personalidades reales o ideales, en ellas el adolescente piensa de manera hipotética como será su futuro ( ya sean aspectos positivos o negativos), llega un momento en donde la falta de una personalidad real causa depresiones, insatisfacción y decepción.

La adolescencia consta de dos partes. La adolescencia temprana en la cual no se sabe la identidad que se tiene, existe la preocupación de la existencia y las funciones de la personalidad mental, después de esta esta la adolescencia tardía la que se refiere al hecho de saber quien se es en realidad (el yo), se muestran las limitaciones, dentro del cual se desarrolla más el pensamiento.

Es aquí donde se da la fabula personal: los sucesos que tiene por vivir solo a el le han ocurrido. Nadie lo comprende.

Estas fueron algunas explicaciones que realizaron mis compañeros en el salón de clases, la profesora Rosita nos hizo formar un circulo en donde se realizo el juego la canasta revuelta, pienso que con el fin de evitar una clase típica.

Diario 2.

El día 28 de agosto del año en curso se iniciaron las exposiciones de equipos del libro "La adolescencia normal", el primer tema fue "El adolescente y la libertad" el cual trata como punto central el proceso en el que el adolescente entra al mundo de los adultos y con ello pierde su condición de niño, es decir, existe un proceso de cambios tanto físicos como psicológicos el cual hace que exista una nueva relación con los padres y con el mundo, para esto el adolescente necesita adquirir una propia ideología la cual le permitirá su adaptación al mundo.

Dentro de este proceso de cambios el adolescente pasa de la dependencia a la independencia la cual se da a partir de la madurez,  el primer momento de dicha independencia se da  en el desprendimiento de su cuerpo infantil gracias a su madurez biológica este será más fácil. Durante dicho acontecimiento también los padres deben desprenderse del hijo niño y aceptar a su hijo adulto, es importante que los padres logren  entender la etapa en la cual se encuentran los adolescentes, comprender que en esta misma se aprende a discernir entre el "si" y el "no. 

Un dato curioso fue saber que los adolescentes buscan libertad y su primera exigencia en torno a los padres es la cuestión de los horarios de salida y entrada, cuando un padre le restringe las salidas o le dan mucha libertad significa que algo en la educación salió mal. Si se desea dar libertad existen dos caminos: el dar una libertad sin limites (abandonar al hijo), o el otro camino, el dar la libertad con limites, (se imponen cuidados, cautela y observación).

El tema es de gran utilidad sobre todo si se quiere llegar a tener una buena relación con alumnos adolescentes, entenderles y apoyarlos de cierta forma en encontrar su verdadera identidad, es decir, ayudar a que se acepten como personas.

Después de dicha exposición la maestra nos pidió que creáramos recomendaciones como futuros docentes en donde digamos cuales serían las actividades que realizaríamos para ayudar a nuestros alumnos en esta etapa de transición.

Mi recomendación fue la sig.

 

"Primeramente ayudarlo a tener una buena autoestima, en el ámbito educativo no discriminarlos, evitar los apodos y hacer actividades donde todos los alumnos interactúen y existan lazos de amistad.

Hacerlos reflexionar, identificar cuales son sus virtudes y defectos.

Promovería la lectura de libros relacionados a la adolescencia para hacerlos de alguna forma adaptarse a esta etapa.

Ver videos y de esta forma identificar las características de esta."

Prezi de la lectura de Susan Harter.

MAPAS CONCEPTUALES.

1.

2.

Actividad del día 20 de agosto.

"BITÁCORA 1"

El día martes 20 de agosto llevamos a cabo nuestra primera clase de la materia "Desarrollo de los Adolescentes" impartida por la profesora: Rosa Silvia, realizamos nuestra presentación de una forma distinta, ya que nos pidió que diéramos nuestro nombre y el por qué de el mismo. Mi nombre es Amairani, no tiene mucho que descubrí que el nombre significa "arco-iris" y ciertamente considero que el arco-iris representa las multiplicidades que tiene el mundo, así me considero yo. Después la docente nos pidió que observáramos lo que adentro de una caja había  debía de ser de manera individual para que más tarde escribiéramos en nuestra libreta lo que habíamos visto, de esa manera iniciamos el tema de identidad, ya que la profesora nos pidió que en una mitad de cartulina hiciéramos un dibujo de nosotros o nuestro nombre a sus alrededores debíamos de poner las cosas que nos llaman la atención, es decir, todo aquello que es de nuestro interés y lo que formaba parte de nuestra vida. .
El día lunes 26 hicimos entrega de nuestra primera tarea la cual consistía en leer unos textos que hablaban sobre la identidad, luego de leerlos teníamos que hacer mapas conceptuales, donde llevaran las ideas principales. En estos textos logramos obtener mucha información que es de gran ayuda para nosotros futuros docentes de alumnos adolescentes, en la lectura de Erikson se habla de que la identidad es el auto concepto que tiene una persona y por lo tanto la hace diferente a las demás  es en la adolescencia donde se encuentra en el momento más importante, ya que aquí se da la confusión sobre la pregunta ¿Quien soy?.porque es aquí donde se presenta la crisis de identidad  donde cambia el entorno de la persona. Entendí que los adolescentes sufren crisis gracias a los cambios puberales los cuales no van  acorde con los cambios psicológicos y sobre todo que los adolescentes pasan por situaciones de logro que es cuando a partir de una toma de decisiones pueden discernir sus ideales, vocacionales como profesionales, también esta la etapa de moratoria esta no precisamente es mala, sino que es el momento de descanso que toman los adolescentes, saben que deben tomar decisiones pero deciden pensar en que sera de sus vida, también se encuentra el estado de difusión de personalidad, son los típicos adolescentes que no tienen necesidad de tomar decisiones  piensan que la vida es para disfrutar, viven despreocupados aunque saben bien que deben tomar decisiones y por último esta el estatus de hipoteca donde el adolescente, deja a un lado sus propios ideales y decide tomar como suyas las ideologías de otras personas, como lo son las de sus padres, aunque a ellos no les parezcan.
Para cerrar la actividad llevamos a cabo una actividad en equipos con integrantes al azar y no por afinidad, después de esto realizamos diferentes actividades, para representar todo lo visto referente al tema de la identidad, a mi equipo nos toco realizar una historia donde se plasmaran ejemplos sobre los estatus a los que se enfrentan los adolescentes, hicimos una historieta, donde utilizamos, recortes de revistas, papel boom, dibujamos a cuatro adolescentes los cuales se encontraban en la toma de decisiones. Esta actividad fue muy entretenida.
Es así como dimos por acabado el primer tema sobre la identidad.